日前，广州滨江上都一期的广外荔湾小学举办了首次校园开放日活动。开放日上，北京市地理特级教师、《给孩子的中国国家地理》特约审校李京燕老师为来到校园的亲子家庭带来了一场集知识性、趣味性于一体的阅读活动——认识世界，从这“理”开始，带领孩子们从书中体验“日行万里”的快乐。

 本次活动由中船集团、中信泰富地产主办，中信出版联合主办，旨在助力孩子们用更多元的视野“看世界”，拓展知识边界，传递美好生活，共同打造城市美居与知识传播的新体验。

李京燕以深入浅出的方式带领大家走进地理的世界：“地理不仅仅是一门学科，它是我们理解世界、与自然和谐共存的钥匙。”从公元前700多年的中国到古希腊地理学之父埃拉托瑟尼，地理学科始终与人类生存环境息息相关，是研究地球表面自然现象、人为现象及其相互关系的科学。

谈及地理自然启蒙，李京燕认为“地理是研究关系的科学，它关注人类与自然、社会之间的复杂互动。通过地理学习，孩子们可以学会如何处理这些关系，培养他们的耐心、观察力和综合分析能力。”她以生动的实例，如青藏高原的藏獒、北极的雪绒花等，展示了不同地理环境下生物的独特适应机制，强调了大自然与人类社会的紧密联系。

对于如何培养孩子的耐心和观察力，李京燕从实践出发、给出行之有效的建议，“应减少对孩子的过度保护，让他们多接触自然环境，通过亲身实践发现兴趣所在。每个孩子都有自己独特的兴趣和天分，家长应善于发现并提供支持，让他们在感兴趣的领域自由翱翔。”

李京燕表示，现在有的孩子出去旅游都不爱观察，是因为家长给他住的宾馆太好，吃的东西太好。因此，你要把小孩带到野地里跑，小孩其实不怕脏，滚一身土你别嫌他脏。如果能让他多接触大自然，每天带他踩土，你就告诉他这个土地上有很多微生物，微生物对你的生命是有好处的，培养他的感受力。

在讲到《给孩子的中国国家地理》一书时，李京燕评价这是一套权威、且有助于孩子地理思维培养的书籍。权威性来自于中国国家地理与中信出版两家机构的专业内容把控；而地理思维培养则主要来源于书中原创的地图，书中的手绘图能帮助青少年多角度地来认识一件事情，培养点线面结构的地理思维。

最后，李京燕谈及了阅读的重要性。她表示：“其实人这一生除了我们书本上读文字书以外，还要教孩子读三部书：一部大自然的无字书，一部人类构建的景观书，一部人与人交流的口述书。多让小孩交流，其实时时刻刻他都在读书，这样能把阅读的边界扩大。”李京燕倡导孩子们通过多维度阅读，丰富感知世界的方式，提升审美能力和综合素质。

采写：南都记者许晓蕾   实习生裴晗